我给儿子当“同桌”

【发布日期】:2021-10-24【查看次数】:

  每天吃完晚餐后,是我给儿子当“同桌”陪读的时间。儿子做功课,我就看书、做摘抄和写作。

  我们在餐桌前相对而坐。一开始,儿子有些不习惯,觉得我是在监督他写作业。为了淡化他的这种心理,我对他说:“爸爸白天很忙,没有时间陪你,晚上这点时间正好用来给自己充电,又能陪着你,这是一举两得的事。而且爸爸和你是平等的,希望你把爸爸当成你的同桌。”儿子没有了心理负担,也就痛快地接受了我当他的“同桌”。我还开导他:“你做作业就像爸爸白天工作,完成后剩下的时间可以自己支配,做些自己喜欢的事情,可以看书、玩游戏。”

  现在的小学阶段,学校和老师都在逐渐淡化题海战术,强调多方面兴趣培养和课外阅读。儿子上二年级后,认识的字不断增多。我告诉他阅读是摄取精神食粮的最好方式。有句话说,兴趣是最好的老师。对于孩子的阅读,我充分尊重他的选择,科学、自然、作文、漫画和国学等,他什么感兴趣就看什么,我从不干涉。看的书多了,孩子便成了一个“小问号”,时不时会蹦出一两个奇怪的问题。对于孩子的发问,我从来不回避,很多问题是发散性的,我就跟孩子一起讨论。有些问题我也没有办法回答,于是我们一起查资料,无形中我也积累了很多知识。通过阅读,儿子养成了思考和借助外力学习知识的好习惯。阅读的间隙,我和儿子还会来个俯卧撑竞赛,做下眼保健操,其乐融融。

  每天和儿子当“同桌”的时间是那样短暂,又是那样宝贵。给儿子当同桌陪读的时间也是我卸下疲劳,身心最放松的时候。我翻开自己喜欢的唐诗、宋词和散文集,摊开那些飘着墨香的文字,或飞越千年与古人神交,或任自己的思绪畅游。兴致来了,将自己的感受诉诸笔端,一天的浮躁都在书香中灰飞烟灭,内心何等痛快!有了我这个“同桌”,儿子学习起来主动性和自觉性增强了很多,有时他也会把小脑袋好奇地凑过来,看我都在看些什么,写些什么。看到我在书上圈圈点点,儿子看课外书时,也把一些好词好句都画下来,抄写在自己的本子上,还取了个名字叫“采蜜本”。儿子说自己要像唐代诗人罗隐的《蜂》里写的那样“采得百花成蜜”。

  给儿子当“同桌”,我既享受了父子亲情,还用自己的行动感染了儿子阅读和求知。不要把陪伴孩子当成一种负担,站在另一面,你或许会发现,那将是巨大的收获。这收获里,有亲情,有知识,还有浓得化不开的爱……www.161717.com

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